你好幼儿园——小班新生入园小妙招

江宁区禄口玉振路幼儿园

Hi幼儿园

为了让我和爸爸妈妈提前感受幼儿园的氛围，熟悉园内环境，开学前我的班级举办了云上参观幼儿园的活动，我和爸爸妈妈用手机参观了美丽的幼儿园,教室、操场、走廊，每一张照片都好漂亮，让我的内心充满了期待。

                很高兴”玉“见你

和我的老师见面啦！我的老师真的好温柔啊，我们在视频前进行了愉快的

互动哦！

我们的新家

快来看，这就是我未来的新“家”，这里的每一个角落，每一个布置，都是

我的老师们加班加点，用一双双巧手，打造出来的哦！

我们班的吉祥物

是不是很可爱啊，有了“他们”的陪伴，我在幼儿园的生活，就不会孤单啦！

               幼儿园我来啦

入园的日子终于到啦，因为疫情的原因，爸爸妈妈不能陪伴我们入园。我们需要自主进园，虽然心里有些害怕和不安，可我还是一个人走进幼儿园啦！我是不是很勇敢呢！

入园仪式

大班中班的哥哥和姐姐们牵着我们的小手去找自己的班级啦！

今天我来了

 给大家介绍一下，这就是我的班级哦，这个签到的活动真的太有意思

啦！我一点也不紧张和害怕了！

                              这里真好玩

  没有爸爸妈妈的陪伴，虽然有些小小的失落，可是幼儿园里精彩的

活动一下子就吸引住我啦！

每天早晨，我们都会一起参加晨间锻炼哦，老师告诉我，坚持锻炼可以让我的身体变得棒棒的！

大孩遇上小萌新

大班中班的哥哥姐姐们真的太有爱啦！你们看，这是他们在帮助我

们洗手、吃饭和散步哦，真的太感谢他们啦！

                               成长有“迹”

看，老师每天都把我的表现记录在《新生入园手册》上，这样，爸爸妈妈就能知道我们在幼儿园的表现啦！

                                  幼儿园真好玩

第一次玩区域游戏，孩子们对于每一种游戏都很好奇都想要尝试一次。一天，宝贝们看到生活区的榨汁机说，老师我想要喝果汁。我们用这个来榨果汁吧，就这样我们小一班的榨汁吧就开起来啦！

                               我们的发现

我们都轮流使用榨汁机，还寻找出了使用榨汁机的小秘诀：在摇不动的时候可以倒着摇。

石榴汁出来了，榨汁机的嘴巴里也会出来渣子。

品尝石榴汁

教师的话:

我觉得生活区的活动还是比较成功的，孩子们是实实在在的与老师想办法游戏，只有一个成功的案例在分享环节，大家才会对它如此的感兴趣。小朋友们对于榨果汁活动都很感兴趣，其他区域的小朋友说：”老师我也要喝果汁！”明天我也要去生活区榨果汁，就这样大家你一句我一句，最终大家决定在班级开一个榨汁吧。一个活动的开展是有一个延续性的，孩子们想要让榨汁一直进行下去。于是，晚上我们带着大家的期许，向家长们征集榨汁机，这样在活动的开展中孩子们就可以多多操作了，也是这样我们的榨汁吧店面正在装修中，即将扩大！

我的标记朋友

本次课程来源于一次日常晨锻活动，晨锻结束后小朋友开始参与到晨锻器具的收整中来。突然王少岐发现“踩高跷”玩具只剩下了一只，另外一只消失了。于是开始了一场有意思的寻找高跷之旅。

                            小高跷去哪了

晨锻活动后收整器械时幼儿们发现有一只小高跷不见了。

寻找大行动

我们找到啦！小朋友们兴奋的喊着！

小朋友们开始讨论做什么样的标记才能又快有准的找到小高跷和晨锻器械。“可以像玩具一样贴照片呀。”给小高跷拍上照片贴在这里我们就能认出来了。于是我们打印了晨锻器械照片给孩子们贴。

                 标记朋友处处有

      紧接着孩子们发现，不光是“小高跷”的家有标记，班级中很多其他的物品都有我们的标记朋友。

教师的话：

幼儿们认识了各种各样的标记，了解了标记所代表的含意和标记带给生活的便利，并且和小朋友们一起制作了标记。在标记的认识过程中让小朋友们观察到了不同标记的不同的特征和用途，产生对标记制作的兴趣。在本次活动中，我们放手让孩子自我发现和探索，通过“我的标记朋友”的班本活动，我们可以看到，孩子们不仅获得认识了丰富多样的标记，还发展了幼儿对于生活环境的探索欲望，孩子们也喜爱这样的发现之旅，收获了欢笑，留下了成长的印记！

幼儿园 我来了

在带小朋友逛逛幼儿园的过程中，发现他们对于滑滑梯的讨论度与关注度比较高，而幼儿园的滑梯要等20号才能来到。在告诉他们这个消息后，小朋友们自发的开始讨论滑梯是什么样子的，就这样我们班关于滑梯的探索由此展开。

                              逛逛幼儿园

带领小朋友们一起逛逛幼儿园，小朋友们都特别开心！

我心中的滑滑梯

在拼搭的过程中，孩子们兴致很高，很高兴，搭建好后喊老师去看自己的作品。

滑滑梯，我来了!

在大家翘首期待的日子里，滑梯终于来了！在一次餐后散步中，孩子们与滑梯有了第一次接触。

                              我喜欢幼儿园的……

老师：小朋友们，你们最喜欢幼儿园的哪里呀？

仪诺：我喜欢滑滑梯。

小宝：我也喜欢玩滑滑梯，还有黏土！

沐景：我喜欢积木。

老师：好，那老师现在请我们小朋友们来完成一个小任务，请大家来前面选择你最喜欢的地方，然后贴上小红花哦。

教师的话 :

兴趣是最好的老师。

追随孩子们对滑滑梯的好奇与兴趣，孩子们通过想滑梯、画滑梯、建滑梯，到后面的玩滑梯，不断思考与实践，学会了滑滑梯的正确玩法，懂得了不正确玩滑滑梯就会有危险，进而初步培养了幼儿的安全意识。同时在与滑梯的亲密接触中，孩子们逐渐产生了对幼儿园的喜爱与归属感，爱上幼儿园。

但在此次主题活动中，教师的组织能力及活动前的预设稍有欠缺，未能及时给孩子提供充足、丰富的材料，在需要加强。同时，活动中的引导话语有些复杂，需要磨练话语，直白、简单，便于幼儿理解。

                              彩色的标记线

上午，带领班上的小朋友一起逛一逛参观幼儿园，当我们走到园内大厅的时候，孩子对地面上彩色的长长的标记线，非常感兴趣，走路的时候一定要去走一走，踩一踩。看到孩子们对于彩色的地标线很是感兴趣，回到班级后，我和孩子进行了对于地面彩色标记线的对话。

                                 我的小发现

  孩子们来了园厅，开始观察起了这些彩色的线。

基于孩子们对于地标线有了一定的观察和简单了解后，他们开始好奇这些线会通往什么地方呢？

悦悦：“肯定是带我们回去的”

思涵：“是让我们找喜欢的线！”

木子： ”不对！是带我去找妈妈的。“

标记线的作用

妍兮：“快看！这是我们的班诶！”

思涵：“对就是小四班。我们是走蓝色的线找到的。”

潘老师：“以后每天早晨来上幼儿园，只要跟着蓝色的线，你们就能找到自己的班级啦！”

通过这一次的探索活动，第二天孩子们就开始有意识，找蓝色的标记线，跟着线，自己独立尝试按标记线找到自己的班级，在和大家分享这一过程时，也变得非常的有成就感。

生活中的指示标志

在次过程中，幼儿的认知经验也大大提升了不少，对此对此我们进行了简单的延伸活动，认识了一些生活当中，常见的交通指示标志。

教师的话:

“彩色的标记线”这个话题，我们追随孩子，及时捕捉兴趣，生成相关的活动。在这些活动中，孩子们尝试寻找走入班级的各条路，通过实地走一走、发现说一说，孩子们的成功和喜悦不言而喻，同时他们学会了观察、学会了主动探究、学会了合作与交往、学会了与同伴共同解决问题的能力，也丰富了空间方位识别的经验，在此分享过程中，能够简单表述自己看到的、观察到的信息，这是多么令人欣喜的一件事！其实，幼儿园一日生活皆课程，课程就在我们身边。孩子们的生活中蕴藏着很多教育价值，利用孩子的兴趣与问题，追随并放手，孩子亦会成长、进步更多。

宝贝心语

乐乐：给水果榨汁太好玩了！

豪豪：我学会了给水果榨汁，我以后在家也要给小苹果榨汁。

木子：这个标记太棒了！我一下就找到了小高跷！

诺诺：我以后就按照这个标记找东西，我找得特别快！

宸宸：只要跟着蓝色的线，我就能找到自己的班级啦！

思涵：我可是自己走到小四班！

妍兮：我特别喜欢玩幼儿园的大滑梯！

彤彤：我搭了一个大滑梯，和幼儿园里一样的大滑梯！

离开爸爸妈妈的怀抱，第一次踏进玉振路幼儿园的大门，我的心里有着小小的紧张和不安。可是当我看到这么美丽的校园，这么多亲切又温柔的老师妈妈，还有这么多有趣的活动，爸爸妈妈们，你们就放心吧！我和我的小伙伴们一定可以在这里健康，快乐的成长！

撰稿：潘晓莹

编辑：鲍龙格 吴倩彤

校对：孔繁蕴

审核：曹揽月