硕果催木叶  教研促成长

——江宁区学前教育王辉名师工作室第七次活动报道

时光清浅，冬去春来。在这春暖花开的美好时节，江宁幼教同仁携手共赴一场教研盛宴。为进一步发挥名师工作室示范引领和辐射带动作用，促进教师观察、解读儿童的专业能力提升，2023年2月22日，江宁区学前教育王辉名师工作室教研活动在江宁区禄口玉振路幼儿园举行。此次活动由玉振路幼儿园孔繁蕴副园长主持，30余名骨干教师参加。

一、讲座分享，丰实经验

江宁区石杨路幼儿园申永凤副园长带来《运用<指南>科学观察——观察记录：拱桥与积木的对话》经验分享，申园长从理论层面指出，运用《指南》可以帮助教师科学观察幼儿，科学评价幼儿行为并指导教师反思完善自身教育教学行为。随后，她以“石羊公园拱桥搭建”这一追踪式观察、记录和分析展示如何运用《指南》选择恰当主题，明确观察目标，进行科学分析与评价过程，体现了在《指南》指导下，教师的观察更专业、分析更合理、评价更客观。

江宁区前河路幼儿园保教主任王敏老师带来《儿童立场下户外玩水游戏的实践与反思》经验分享，王老师结合自身市级个人课题研究实践，阐述三个关键词：立场、对话、问题。即以立场为支撑，推动幼儿玩水游戏的自主性，以对话为媒介，激发幼儿对探究活动的欲望，以问题为导向，提高幼儿问题解决的能力。教师只有具备了“儿童立场”的教育理念，才能将幼儿探究游戏的爆发力激发出来，真正推动幼儿的成长。

二、现场练兵，提炼经验

观察是一门艺术，记录是一种语言，分析是一种能力，为锻炼教师读懂游戏、走近儿童的能力，主持人现场播放视频，供与会教师观察记录，并围绕解读有哪些维度？如何确定每次观察后的解读维度？解读是否需要面面俱到三个重点问题进行研讨交流。教师自由分组，积极踊跃发言，现场教研氛围浓厚。

百家湖幼儿园曹林洁老师从视频来源为出发点，对观察目的、情绪情感、动作发展、建构水平、社会交往、材料提供、教师支持等多个维度进行阐述，并建议，要运用《指南》和《儿童发展理论》等书籍介绍的方法策略，让观察和解读更加科学细致。

龙都幼儿园佘丹副园长从材料选择使用、师幼互动、幼幼互动、搭建能力发展、幼儿前期经验、学习品质等方面进行阐述，并启发在场教师，要根据相关领域理论、幼儿核心经验、个体发展差异等内容，做到真观察、真分析、真回应。

三、优质资源，汲取经验

省级教学名师、常州市新北区银河香槟湖幼儿园业务园长王静以《发现童年的秘密，创造职业的幸福》为题开展讲座。她引出“每颗星星都闪光”的核心目标，强调观察的重要性与细致性——落实在每一个，每一天，每一处；教师要多看一点，多懂一点，有温度一点，对口一点，诠释教育为真的内涵。同时结合自身工作实践向一线教师传授作为观察者要遵循“两全原则”：既要面向全体，又要兼顾个体差异；既要面向幼儿的全面发展，又要关注幼儿当下情绪和优势智能。在此基础上对幼儿的表情、动作、语言等进行科学观察、精准解读，提供有效支持。结合大量案例点明观察的四类方法、看见的四会技术、看懂的四个途径和支持的四类策略。王园长娓娓道来的讲座唤醒教师在观察中贵在持之以恒，需要用温情的陪伴、静心的倾听、精准的提问等来寻求幼儿的拔节式生长。

活动最后，名师工作室主持人、江宁区教研室王辉老师做总结，勉励在场教师做到思附践行，研之有悟。同时希冀玉幼教师奏响师德心语，从看见到看懂，从理解到支持，始终在善思笃行的教育路上不断前行......

                             撰稿\沈海林、谢琯 

                             排版\谢琯 

                             校对\孔繁蕴  

                             审核\曹揽月