在活教育的实践中成长

——禄口玉振路幼儿园菜单讲座活动报道

春日融融，谷雨青青。为帮助专任教师进一步深入理解新时代“活教育”的内涵和实践路径，2023年4月26日禄口玉振路幼儿园特别邀请到了南京市江宁区学林东路、云台山河路幼儿园高琴园长，开展《追随活教育之光，成就活泼泼儿童》菜单讲座学习活动。

一、追寻活教育

讲座伊始，高园长分享一段幼儿园户外场景游戏的视频，并围绕“你看到的感动之处”“你看见的儿童学习样态”两个问题与现场老师互动交流。积极发言的老师们分别从孩子的经验来源于生活、岗位管理的精妙细节表达自己的想法，随后高园长做回应肯定的同时，结合自己园所的“乐活小镇”园本课程，培养“乐学、乐思、乐行、乐创”的乐活儿童园本文化，娓娓道来追寻“活教育”理念的步伐。

二、理解活教育

何为“活”的教育？高园长从创设“活环境”、构建“活课程”、打造“活教师”、培养“活儿童”四个维度做深入浅出的解读。

一是有生命力的园所环境，“活”的环境是由教职员工、幼儿、家长共同参与的，沙池、草地、饲养区、种植区、梯子攀爬组合……自然多元的户外场地，丰富适宜的低结构材料，为每个幼儿提供游戏、运动、探究的机会。随着季节的交替、节日的变化、课程的设置不断调整室内外环境，让每个幼儿在与环境的互动中，获得更加丰富的学习经验。

二是不断更迭变化的课程活动，“活”的课程不是一成不变的，是与幼儿生活、兴趣、需要紧密相连的，在认识儿童、了解儿童心理的基础上，不断调适环境、调适活动内容，支持他们去思考、去探索、去行动，在活动中、自然中、社会中培养现代中国儿童。

三是朝气阳光活力的保教队伍，一所有生命力的幼儿园离不开“活”的教师，园所宗旨引领老师用爱和教育智慧陪伴幼儿去尝试和探索，鼓励老师秉持积极的态度、发挥专门的学科特长、激活研究的能力，在过程中思考、创造，与儿童一同成长。

四是培养一群具有健康身心、创造能力、合作态度的新时代儿童。在一帧帧的视频中，我们看到了灵动活泼的孩子自主讨论计划、准备材料、解决问题、玩乐嬉戏的快乐样态。

三、实践活教育

有一种游戏叫孩子觉得好玩，高园长结合园所户外场景游戏的实践研究，指出：链接儿童需要的六大支架，即为：有准备的环境；有弹性的作息；可利用的资源；有创造的游戏；有目的的观察；有活力的教研。一幅幅幼儿沉浸专注的游戏剪影，让在座的每一位老师深刻感受到以聚焦儿童立场为起点，而后前行关注整体发展，与此同时家园协同育人，努力学思践行。

“活”的教育能让每个人都能实现自己的成长，讲座最后高园长勉励在场老师，爱生活、乐生活、做一个内心丰盈的老师，以“一切为儿童”的情怀，培养更多活泼泼的玉振娃！