——江宁区第6周幼儿园、小学信息科技联合教研活动报道

为顺应新技术下的教育教学发展，加快信息化建设，2023年3月17日上午，以“面向儿童的编程启蒙教学实践与探索”为主题的信息技术幼小联合教研活动幼儿园分会场，在南京市江宁区禄口玉振路幼儿园顺利举行。本次活动由江宁区教学研究室主办，活动采用线上直播加线下的方式举行，上百位老师参与了此次教研活动。

一、展示分享，丰实经验

南师附中江宁分校吴清玲老师带来《探秘博物馆》教学活动分享，展示了一节别开生面的编程主题教学活动。课堂中的信息技术运用激发了儿童想操作、想展示、想分享的欲望；充分培养了学生自主学习、合作学习与探究学习的能力；将繁琐的编程教学设计得新颖、趣味十足。

江宁区禄口玉振路幼儿园孔繁蕴副园长带来《去小学》教学活动分享，孔老师结合本园大班幼儿幼小衔接的经验，创设“去小学”的游戏情境，引导幼儿理解情景内容，尝试根据要求运用VEX机器人设计任务路线并顺利完成任务。幼儿在尝试、反思、操作中感知空间方位，分辨以客体为中心的左转右转，整个活动用游戏的方式了解编码的初步概念，锻炼了空间思维能力，体验到了成功感。

江宁区示范幼儿园鲁涵老师带来《运输小达人》教学活动分享，鲁老师通过分享邻班幼儿“收割韭菜”、“加工韭菜遇到的困难”，激发幼儿的任务意识，驱动幼儿的探索与发现。教学活动中运用了小组合作式学习、多重交互式学习；感知“前、后、左、右”空间位置方位，设计、探究不同场景中机器人运送货物的快捷路线，并尝试运用编程方法解决生活中的实际问题。

  二、现场答疑，提炼经验

针对现场教师提出的“能否借助绘本之类的情境让编程活动更加丰富”“除了编程思维是否可以渗透其他领域的内容？”两个问题，教师们积极踊跃发言，现场教研氛围浓厚。

江宁区教研室王辉老师进行总结，引出编程活动中的情境是多元的，情境的创设要回归儿童经验、要结合幼儿年龄特点，一定要回到教育活动的目标当中来。同时她强调，编程不仅只是为了编程，编程活动中蕴含丰富的教育价值，包括数学思维、语言表述、同伴合作、社会交往、学习品质等，这些才是我们更需要关注的。

三、互动交流，汲取经验

   老师们对本次开展的信息科技联合教研活动表达了自己的意见和建议。

云台山河路幼儿园范文娟副园长从活动选材、教学过程、教学策略与设计三方面对鲁涵老师的执教活动进行阐述，她表示鲁涵老师的教学设计结合园内资源，贴合幼儿生活。教学过程由易到难、由浅入深，活动中，孩子的互动充分，参与程度高。教师在教学活动中要关注儿童的关键经验，语言要表述精准、关注启发性提问。

学林东路幼儿园徐静副园长表示孔繁蕴教师教态亲切，语言精炼，难易度适合本园本班幼儿的已有经验，运用了多种教学策略，活动来源基于幼儿的生活经验，发展了幼儿的空间方位能力。徐静副园长还在编程活动中的“了解编码器环节”和“验证环节”提出了宝贵建议。

活动最后，江宁区教研室王辉老师做总结，勉励在场教师做到积累经验、相互学习，把研修的收获带到日常的教学中去，不断提升教学教研水平，在学习中成长......

撰稿、排版\缪甜甜  校对\孔繁蕴  审核\曹揽月