相遇  相知  相“融”

——禄口玉振路幼儿园菜单讲座活动报道

方寸之间皆是教育，在孩子的世界里，我们努力成为一名追随者。为进一步提升教师队伍对融合教育理念的理解与实践能力，2024年11月22日禄口玉振路幼儿园特别邀请到了南京市江宁区殷华街幼儿园周昉副园长，开展《普特儿童共生的融合教育实践探索》菜单讲座学习活动。

相遇·诠释

讲座伊始，周园长以“教师如何把握关注的方式，既不影响班级其他幼儿教育教学，又能促进特需幼儿身心发展”为切入点，解读自然情境下的干预方法涵盖三点：其一是聚焦观察发现问题，选取当下最为迫切干预的如影响生活、伤害自己或者他人；其二进行ABC问题行为分析；其三融入生活中的问题或者积极行为支持。随后从师幼互动、问题行为、同伴接纳、家园互动方面，运用教育教学案例条分缕晰地阐释对于特殊儿童的有效指导策略，启发全体教师更新教育理念，不给任何儿童贴标签。

相知·探寻

融合教育从来都不是单方面的努力，而是包由家庭、学校、社区三者相辅相成的结构存在。周园长结合自身发表过的期刊文章和课题研究经验指出关键点：融合教育视角下构建特需儿童校家社协同育人的支持系统。在校园支持层面，可采取融入式生活教学、嵌入式课程调整、添加式游戏支持的操作手段，关于嵌入式课程调整，周园长列举基于评估的计划调整的表格和基于多样性需求的课程调整的思维导图，帮助教师深度明晰多元性和个性化指导；在家庭支持层面，主要形式是跟踪式家庭指导——定向走访，是不可或缺的重要举措；在社区支持层面，作为学校教育的补充，可以满足特需儿童更广泛的教育需要。

相融·践行

从“融”出发，携爱同行。在融合教育的过程中，不是单一让特需儿童融入普通孩子，也是普通孩子接纳尊重特需儿童，这亦是双向成长的奔赴！

融合是有深度的守候，是有温度的坚持，是有专业的陪伴。玉幼将以专家指引为契机，积极探索融合教育实践个案剖析与实施路径的优化，用真诚、耐心和智慧，共同谱写一曲美妙的融合教育之歌，让每个孩子都在这首歌中找到自己的节奏，绽放出独特的光彩。

（撰稿：谢琯  校对：孔繁蕴  审核：曹揽月）