玩转绘本，戏润童年

——禄口玉振路幼儿园新年阅读节活动

水韵潺潺润万物，书香幽幽浸童心。阅读是一种诗意表达，翻开书本，触摸书香世界的美好，捕捉每一份温暖的感动。万物更新的一月，我们迎来了充满新年气息的“阅读节”，为了让孩子们体验阅读的快乐，养成想看书、爱看书、会看书的好习惯，同时结合各年级组正在开展的新年阅读节课程，我园于1月13日开展“玩转绘本，戏润童年”的新年阅读节展示活动。巧思的孩子和慧心的老师们把幼儿园布置成“游园会”，各班级不仅围绕绘本形成丰富多彩的绘本剧表演，还创设了多元丰富的操作游戏，进行小、中、大班亲子体验活动。接下来，就让我们一起走进现场，感受每一个“悦”读时刻吧！

启思妙想“阅”前行

故事，是陪伴幼儿成长的礼物，阅读，是献给秋天的柔情浪漫。在阅读节活动前期的策划与筹备阶段，玉振家园的大朋友、小朋友们结缘绘本，迸发智慧的火花……

（一）齐心协力共审议

家园同频，是最美的教育；家园合作，是最好的沟通桥梁。借助园级家委会的召开，携手共话“阅读节”课程审议，带着对孩子未来的美好愿景充分融入研讨，家长们认真聆听、出谋划策，现场气氛温馨而融洽。不同的审议视角、不同的审议路径可以带来新的启发和深层次的思考……

（二）独一无二的大西瓜

《蚂蚁和西瓜》绘本剧排练有声有色地进行着。这一日，小演员们围着“大西瓜”转来转去，转到后面还会蹦跳两下。

小诺说：“老师，这个西瓜好高好大呀，比我高这么多，”她比划着高度，“别的小朋友都看不到我们这些小蚂蚁了。”

“哦~想让小朋友、爸爸妈妈看到你对不对？”老师回应道。

“恩！我也想让爸爸妈妈看到我，给我拍照。”子羡也提议道。

“有什么好办法把西瓜变小呢？”思忖片刻，老师把问题抛给孩子。

“这还不简单，把西瓜切小一点，切成一块一块的。”子羡抢答。

“切小一点没问题，那为什么还要切成一块一块的呢？”老师追问道。

“切成一块一块的，我们就可以拿在手上带回家啦，不用大家搬一个超级大西瓜了。”子羡笑着说。

儿童是有能力的学习者，在萌宝们的智慧下，小一班独一无二的西瓜诞生啦！

（三）台词创编我在行

基于孩子们对剧本有了一定的了解，今天的活动，就围绕编剧本展开，刚开始得到的最多的是孩子们用安静代替了话语，大部分孩子并不知道可以编什么样的话语，引导后，发现作用也不大，于是随机请了2名幼儿来扮演故事中的两个蔬菜角色，面对面让他们进行面对面交流。

师：“现在两队的蔬菜们开始准备战斗了，他们会说些什么呢？”

致远：“这是我的地盘。”

德旭：“不对，你赶紧走这是我们的地方”

致远：“我有刀。”

德旭：“我有很多的小弟，但是我的小弟比你们都厉害……”

致远和德旭两人在面对面你一言我一语的对话中台词就创编完成啦！

（四）与剧相约，自主决策

在新年阅读节活动中，通过谈话引出关键问题。

师：“什么是绘本？什么是绘本剧？”

佳琪：“绘本就是图书、故事书，一本让我们看得懂的书。”

宁馨：“我觉得绘本剧是将看到的内容排成一个故事告诉弟弟妹妹们。”

师：“你最想将哪本绘本故事演成绘本剧呢？

娴娴：“我想演《西游记》里的故事。”

云帆：“我最喜欢看的故事是《葫芦娃》，我想把它演成绘本剧。”

孩子们通过投票最终选择表演《葫芦娃》的人数最多。在排练中，孩子们借助葫芦娃绘本12册共五套书在班级，家里，书店等资源查看，很快孩子们对12册故事内容很了解，所以在角色选择、台词拟订、动作编排等方面很顺利的就出来，其中“连心连心，合成一心，只有大家一心，很多事才能成功。”这句话让孩子印象深刻。

书香韵味“阅”成长

（一）“阅”打卡“悦”快乐

陪伴是最长情的告白，亲子阅读时光是无可替代的宝贵财富。和宝宝一起沉醉在书海中，让知识装点我们的心灵，让幸福常伴左右。每日阅读，快乐成长！小朋友们，一起来参加我们的亲子阅读打卡活动，让我们在阅读中开拓视野，收获知识，享受阅读的快乐！

（二）“童心童语”故事小主播

每天中午午睡前，故事小主播在广播室里对着话筒，认真地讲述着自己准备的小故事，教室里的孩子们听着各位小主播的讲述，慢慢的进入了梦乡......在这里，每个孩子都可以发出自己的声音，表达自己的想法和感受。今天会讲什么故事呢？我们一起来听一听。

绘声绘色“阅”精彩

（一）童心“绘”剧

每一个孩子都是天生的表演家，每一个绘本故事，都会让孩子们踏上探究之旅。今天孩子们把绘本搬上舞台，在欢欢喜喜的音乐和孩子们的欢呼声中，期待已久的阅读节绘本剧表演正式开启！

《葫芦兄弟之过新年》

葫芦兄弟是中国经典动画作品，受成人与孩子们的喜欢，大一班孩子们的表演拉开序幕，邀约80、90后父母回忆童年。

《西游记之三打白骨精》

孙悟空降妖除魔，神通广大，猪八戒钉耙铁齿，勇猛无比。沙和尚执念摄心，慈悲为怀。在这取经路上，妖魔横行，这不又碰到一个难缠的妖精……大二班的孩子栩栩如生再现中国名著经典片段。

《彩虹色的花》

每一朵花都有独特的美丽，都有自己的价值。互相关爱，给予彼此力量，在彼此之间播种友善与宽松的种子……中一班孩子的温情演绎感动着在场每一位观众。

《你看起来好像很好吃》

每个人心中都有一颗爱的种子，在小甲龙和霸王龙的故事中，小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在坚硬“土壤”里的“爱的种子”发芽啦！中二班孩子灵动的表现赢得现场此起彼伏的掌声！

《神奇糖果店》

每个人都幻想着自己能拥有超能力，有人想要有瞬间移动，有人想要隐身术，有人想要飞。而小猪在森林里遇到了狗獾叔叔的神奇糖果店，这里的糖果究竟有多神奇呢？中三班孩子专注认真演出一场凭借机智化险为夷的故事！

《一园蔬菜成了精》

一园子蔬菜没人管，时间久了都成了精，绿头萝卜当上了大王，红头萝卜成了娘娘，隔壁的莲藕看不过去，一封战书向绿头萝卜宣战了，到底哪方的蔬菜会获胜？最后大战结果又会是怎样呢？中四班孩子在舞台上绽放光芒，展现独属于他们的自信、勇气。

《蚂蚁和西瓜》

在一个炎热的下午，四只蚂蚁发现了一块西瓜，便吃了起来，吃饱了又想着把这块西瓜搬回去，勤劳有智慧的小蚂蚁和西瓜之间会发生什么有趣的故事呢？

小一班孩子团结有爱，一起开动脑筋想出了一个搬西瓜的好主意。

《小蝌蚪找妈妈》

有一个人，无论你走到哪里，都舍不下对你的牵挂，这个人叫"妈妈"；池塘里荷叶下有几只小蝌蚪很着急，它们找不到自己的妈妈了，最后在小动物们的帮助下终于找到了妈妈，让我们跟着它们一起去找妈妈吧。小二班孩子在舞台上发光发热，每个孩子都是一颗独特的星星。

《咕咚来了》

“咕咚咕咚”，森林里发出的怪声，把小兔子吓了一跳！她们会怎么办呢？她们会对森林里的其他小动物说些什么？小三班孩子奇思妙想，展现出无限的可能性和才华。

《小兔子乖乖》

大家都听过小白兔和大灰狼的故事，我们机智的小白兔最聪明了，能够很好的保护自己哦。小四班孩子充满了智慧，与大灰狼斗智斗勇，深深吸引了观众。

《拔萝卜》

收获的季节到了，“拔萝卜、拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。”萝卜长得太大了，找谁来帮忙呢？萝卜拔出来了吗？又发生了哪些有趣的故事呢？小五班孩子团结友爱，解决了一个又一个困难，集聚闹新年。

《年兽来了》

农历新年我们中国人有过大年的传统。过年的传统是怎样来的吗？追溯起源“年”是个可怕的怪兽。那你们知道年兽后来是怎样被制服的吗？小六班孩子表演充满了自信，让我们为之骄傲。

绘本表演在大家的欢声笑语中落下帷幕， 孩子们在绘本表演中得到了启迪与快乐。孩子的童年需要文学的浸润，相信这场绘本展演，将会成为孩子们童年美好的回忆！

（二）亲子“游”园

一个个精彩的绘本剧表演让我们度过愉悦的时光，亲子游园会给我们带来怎样的乐趣呢？瞧~小朋友们已经牵起家长的手，持着游园卡，迫不及待去感受体验充满年味儿的游戏。

吃饺子喽，自己包的特美味！

小朋友看着他的剪纸作品，一脸的得意和自豪。他用彩纸剪出了一只漂亮的蝴蝶，而这只蝴蝶也似乎要翩翩起舞了。

看！宝贝们用自己灵巧的小手描画出一张张美丽又特别的新年礼袋啦！

甜甜蜜蜜的汤圆，团出宝贝们对新年的期盼！

龙年到，好运来！快把好运握手中，看我一投一个准！

“吸福气”游戏是对幸福生活的向往，瞧，又一位小朋友吸到满满的福气啦！

哇！小朋友们写得毛笔字可真漂亮，一笔一画都透露出灵气和才气，让人忍不住赞叹！

童趣无限，快乐套圈！瞧～孩子们用小手抛出彩色的梦，收获童年的快乐！

热闹的亲子游园会驱散了冬日的寒冷，在孩子们的恋恋不舍中，迎新游园会圆满结束。活动中最开心的不止有小朋友，还有童心未泯的大朋友，浓浓的新年文化氛围感染着每一个人，共同体会浓浓的中国“年味”。

娓娓而谈“阅”收获

（一）儿童的心声

（二）老师的感悟

朱剑羽老师：以传统文化和生活经验为载体，运“游戏”之媒介，小班可爱的宝贝们在趣味的真实情景中演绎着精彩纷呈的小故事。正如毕加索曾说：“每一个孩子都是天生的艺术家。”对于美的感知与表达，孩子们常常令我惊喜不已。他们自由分享、肆意表达着对于文学作品的独特体验；在戏剧中尽情游戏、大胆想象情节的发展；积极与同伴合作表演，体验分享互助的快乐。在多元互动平台的搭建中，促进孩子们有自信、能独立、善合作、会创新且富有个性的发展。

潘晓莹老师：虞永平教授说过：“课程要在儿童的生活和行动里。” 在我们开展绘本戏剧项目式课程的时候，是探索着、游戏着、快乐着的，孩子们都全身心地投入到课程的每一个环节里，用自己的所见、所想、所学来推动课程。而教师则是游戏的参与者、引导者，让我们一起敬畏儿童游戏，用游戏点燃儿童的生命智慧，让他们在酣畅淋漓的游戏中尽情地张扬天性、编制梦想、表达自己内心的愉悦。孩子们从最初的生疏羞涩到现在把握语气表情等细节，每一个孩子的表现力都有了明显的提高。在排练时，孩子们学会了思考，敢于说出自己的想法，在一次次的交流中，加深彼此的信任；在遇到问题时，孩子们学会和伙伴、老师一起讨论、解决，每一个孩子都在此过程中不断成长！“孩子有一百种语言，一百只手，一百个想法。”他们对世界的渴望与了解借助于成人所提供的环境，绘本剧表演为孩子提供了一个展现自我、锻炼胆识、培养自信的大舞台，让他们将自己的一百个念头，一百种思考方式充分调动起来，去探索、发现。相信这场活动将会成为孩子们一生中美好的回忆，阅读的种子也必将在孩子们的心中生根发芽！

大班组老师：教育学家陈鹤琴说过：“让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得直接的经验，去获取新的知识。”在短短的几周时间里，孩子们从对绘本剧的浅显认知到完成地完成一整场绘本剧的规划、筹办、排练和成功演出，这不仅仅是一个绘本剧诞生的过程，也是孩子们自我成长和自我实现的过程。表演释放了孩子们自由的天性，让他们能够留心发现生活中的美好，敢于表达心中的期待和梦想。相信这份美好的绘本剧体验会长留在孩子们的心中，伴随着他们踏上学习的新路程！

（三）家长的体会

亲子时光，彼此相伴，

玩转绘本，戏润童年，
在阅读中温馨遇见，
携一缕书香，
与孩子共成长！