九月，为童年写下第一行温柔的诗

九月的晨光，

透过树叶的缝隙，

洒在每一个初来乍到的小小身影上。

这一天，

对于小班的宝贝们而言，

是离开温暖港湾，

独自启航的第一步；

对于我们而言，

则是一场精心筹备了数月，

旨在用爱与专业将“分离焦虑”化为“成长惊喜”的温柔实践。

我们深信，入园适应不是一道需要硬闯的关卡，而是一首需要共同谱写的散文诗，它的每一个章节，都埋藏着我们守护童年的秘密。

第一章｜伏笔：「原来我来过这里」

—— 于盛夏埋下熟悉的种子

真正的熟悉，从不是一蹴而就。早在六月，当夏风初起，我们的园所便每周为新生家庭敞开大门。那时的亲子游戏、绘本共读、点心品尝，都像是命运巧妙埋下的伏笔。孩子在这里触摸过的滑梯，遇见过的小伙伴，都成了记忆深处的“秘密基地”。于是，当九月真正来临，“上学”不再是闯入一个未知世界，而是赴一场早已约定的熟悉之旅。

第二章｜序幕：「阳光替我拥抱你」

—— 以天地为教室的第一课

我们为何选择在开学第一天就走向户外？因为我们相信，再华丽的教室，也比不上蓝天的穹顶；再动听的安抚，也比不上微风拂面的触感。在宽阔的操场上，奔跑可以释放紧张，沙水可以承载想象，滑梯的尽头是畅快的笑声。

当孩子的注意力被有趣的环境全然吸引，想家的情绪便找到了一个温柔的泄洪口。阳光，成为了我们最好的助教，替我们完成了开学第一个无声而有力的拥抱。

老师，你看！我找到一片黄色的叶子，送给你~

——小二班 陈天乐（3岁4个月）

滑滑梯很好玩，我爬到最上面的时候，就像小鸟一样，“嗖”地飞下来啦！

——小一班 徐蓁蓁（4岁）

我喜欢去户外抓虫子，我可以用小手把虫子抓住，放到盒子里边老师说我是“抓虫小能手”。

——小六班 夏满（3岁11个月）

我和周周老师抓到了棉蝗，大大的、叶子一样的颜色，它是害虫。

——小四班 韦知瑜（3岁3个月）

第三章｜港湾：「藏在角落里的晚安故事」

—— 老师们化身童年家园的设计师

如果说户外是奔放的乐园，那么教室便是温柔的归宿。在孩子们到来之前，老师们早已化身为“童年的设计师”，让每一处环境都开口说话。低矮的娃娃家里，飘窗上摆放着柔软的抱枕，如同妈妈温暖的怀抱；明亮的窗台上，绿植在阳光下伸展，陪伴着孩子静静观察；盥洗室的镜子上，贴着可爱的笑脸贴纸，提醒着“宝贝，你笑起来真好看”。每一个角落的创设，都是一句无声的“晚安故事”，在轻声告诉孩子：“看，这里的一切都在等待你、欢迎你、爱你。”

矮矮的娃娃家是我最喜欢的地方，里面有小锅和小碗，我假装给娃娃做饭吃，还把它放在小枕头上哄它睡觉，就像妈妈对我那样。

——小三班 刘予安（3岁5个月）

洗手的时候，我看见镜子上面贴着一个笑眯眯的太阳娃娃，它一直都在对着我笑，我也对着它笑，还偷偷碰了碰它的脸。

——小六班 洪叶（3岁10个月）

我从家里带了小枕头，软软的，放在老师给我准备好的小床里，躺上去好舒服呀，我要闭上眼睛等梦里的小火车来接我啦！

——小五班 六六(3岁8个月）

第四章｜童话：「小熊住在月亮口袋里」

—— 被允许的陪伴，是安全感的光源

我们郑重地邀请每一位孩子，带上他们最亲密的“伙伴”——可能是边缘磨损的小熊，或许是一条柔软的方巾。在成人眼中，那或许是一件普通的物品；但在孩子的世界里，它是装载着勇气与回忆的“月亮口袋”，是黑夜里的微光。我们允许这份陪伴，就是允许孩子在自己的节奏里建立安全感。我们看见，抱着依恋物的孩子，眼神更安定，入睡更安稳。因为被深深接纳，所以能勇敢向前.

“老师，你快看！这是我的小最最爱的小狗玩偶，毛摸起来软乎乎的，就像妈妈的手一样暖和。我今天带它来自然角看小花啦！你看这朵粉嘟嘟的花，花瓣像小裙子一样展开，我让小狗坐在旁边，悄悄跟它说：‘你看，小花好漂亮呀，我们以后每天都来跟它打招呼好不好？’昨天晚上我睡觉的时候，还抱着小狗讲了小花的故事呢！现在有小狗陪着我看花儿，我一点都不害怕啦，因为它会一直保护我呀！”

——小五班 观观（3岁5个月）

“这是我的好朋友朵朵，我每天带他来上学、放学，睡觉的时候抱着他，这样我就不会想妈妈，今天，我给朵朵弹好听的钢琴啦！”

——小二班 王禾源（3岁9个月）

“牛牛是我的好朋友，它毛毛的，陪我上幼儿园。我想妈妈的时候，就抱抱牛牛，午睡的时候，我搂着牛牛，它闻起来像家的味道。老师也说牛牛可以陪我。我悄悄告诉牛牛：‘你看，这是我的小床。’牛牛不说话，但它一直看着我。”

——小一班 孟德佑（3岁11个月）

第五章｜心灵：「给情绪装上调色盘」

—— 教会孩子与自己的内心做朋友

情绪，尤其是负面情绪，需要的不是被压制，而是被看见、被命名、被疏导。我们的“情绪小怪兽”主题活动，便是给抽象的情绪装上了一个个具体的“调色盘”。红色是愤怒，黄色是快乐，蓝色是忧伤……通过绘本、戏剧和艺术创作，孩子们慢慢懂得，原来心里的那个“小怪兽”并不可怕，它可以被颜色描绘，被语言表达，最终被自己理解和安抚。当眼泪学会画出彩虹的形状，成长便多了一抹艺术的色彩。

第六章｜传承：「来自星星的信使」

—— 在混龄的土壤里播下爱的种子

教育的美好，在于其流动性与生命力。我们精心设计的“大带小”活动，让中大班的哥哥姐姐化身为“来自星星的信使”，他们传递的不仅是如何洗手、如何收玩具的生活经验，更是一份被时光淬炼过的从容与关爱。这份跨越年龄的牵手，让新入园的宝贝感受到：在这个大家庭里，我不仅有老师，还有一群会保护我、带领我的“小英雄”。爱的密码，便在这混龄的花园里，悄然生根、传承。

中午散步的时候，哥哥姐姐过来和我们一起玩，拉着我的手带我走了幼儿园的好多地方，幼儿园好大啊。

——小三班 刘奕辰（4岁）

小班的弟弟妹妹刚上学总是在哭，我猜他应该是有点想妈妈了，我给弟弟读会儿绘本，弟弟不要再哭了。

——大六班 熊心月（5岁11个月）

我给小班的妹妹搭了一个比她还要高的房子，她看起来开心多了，没有那么想妈妈了，我愿意每天都来找小班的弟弟妹妹们玩。

——大六班 倪一灿（5岁9个月）

第七章｜共有：「月光写满成长情节」

—— 家园合著的无字诗篇

孩子的成长，是一场家园协力的马拉松。开学前的家访，是我们第一次深入的“心灵对接”，让我们在家庭这个最自然的环境里，读懂孩子的独特密码。

开学初的每日反馈表，则像是一封封“月光下的家书”，细致地记录着孩子一天的点滴：吃了多少饭、睡了多久午觉、第一次主动交到的朋友……这些琐碎的细节，对于焦虑的家长而言，是最珍贵的定心丸。我们用文字搭建起一座透明的桥梁，让爱与信任，24小时无间断地流淌。

尾声：童年是一首漫长的诗，我们只书写开篇

童年是一首漫长的诗，我们无比荣幸，能够为孩子们书写这社会性成长的开篇。这个九月，我们见证了太多的第一次：第一次松开妈妈的手，第一次在集体中介绍自己，第一次在午睡时自己脱下鞋子……

<各班级一月总结视频>

我们深知，所有的焦虑终将过去，而从中萌发出的独立、自信与爱，将伴随他们一生。未来，孩子们将在这片被爱浸润的土壤里，继续生长出属于自己的、无限精彩的诗行。

我们不仅准备了一个开学季，更准备了一个被珍视的童年。