为进一步提升青年教师业务水平，提升教师对建构游戏中儿童行为观察能力和学科素养。2024年11月20日，江宁区学前教育王辉名师工作室在南京市江宁区禄口玉振路幼儿园开展了主题为“聚焦核心经验，做有效观察”的教研活动，通过专家讲座、案例分享、集体活动展示、现场观摩、交流研讨等方式，进一步提升教师对建构游戏的观察能力、反思与支持能力，最终推动儿童建构经验的发展。

一、专家引领，明细建构理论

本次活动邀请了常州市新北区银河幼儿园园长、常州市学科带头人汪田田，汪园长为我们带来了讲座《幼儿建构区的观察与支持》，讲座从建构区的核心经验学习、教师在建构区观察的前期准备、过程中如何观察、以及继续观察的支持与跟进等几方面进行详细阐述，讲座中理论结合实践，将一个个“活泼泼”的建构现场展现在大家眼前，并提出了采用前后对比等方法中看见建构区幼儿的发展。让我们从讲座中习得建构游戏观察与支持的途径与方法，看到儿童在一次次连续的观察中和持续的支持中的经验生长。

二、经验分享，同伴互助提升

首先，南京市江宁区禄口玉振路幼儿园孔繁蕴老师进行了《对标核心经验，推动幼儿建构能力提升——以“我们的军事基地”为例》案例分享。孔老师通过一系列生动的案例分析，展示了教师在持续观察幼儿建构军事基地过程中的细致入微与支持策略。孔老师从幼儿的兴趣出发，通过连续观察、对标核心经验进行反思、持续支持，推动了幼儿军事基地从无到有的建构，促进幼儿建构经验的提升。

接下来，由南京市江宁区科宁路幼儿园魏雨童老师进行了《聚焦建构游戏，幼儿行为观察分析与支持——以“一起搭建体育场”为例》案例分享。魏老师通过生动案例的分享，详细描述了幼儿从初次建立体育场的困惑和挑战，到聚焦问题、再建过程的不断探索。幼儿从初建到讨论再到尝试不同的材料，能围绕搭建主题使用多元化的材料搭建结构复杂的建构作品，搭建技能有了很大的进步。同时反思了在幼儿建构游戏中，教师要基于兴趣，深挖游戏价值，促进幼儿发展；聚焦需求，丰富游戏材料，创新游戏玩法；倾听对话，观察幼儿行为；从而引导幼儿积极思考，培养解决问题的能力。

三、活动观摩，回归儿童现场

接着，云台山河路幼儿园范文娟老师开展了大班建构活动《游乐场》。范老师从谈话导入，回忆游乐器械，迁移幼儿已有经验，接着通过图片欣赏帮助幼儿了解旋转类游乐器械的特点，聚焦中心轴、支撑架和座椅三个部分，并与幼儿共同探讨搭建与合作的方法，在与幼儿共议后，幼儿开始小组合作进行旋转游乐器械的搭建，幼儿自主制定计划、选取材料、合作搭建，在搭建过程中幼儿情绪情感、认知能力、搭建技能、社会交往等经验都得到了一定程度的提升。同时，这个现场既是集体活动的展示的现场也是幼儿真实的搭建现场，工作室成员们也都拿出观察记录表对幼儿的搭建进行观察与记录。

四、交流研讨，聚焦核心经验

随后，工作室成员们分成两组围绕“有效对建构游戏进行观察的要点有哪些？怎样记录更适宜”、“对标核心经验，幼儿经验有哪些提升，教师应如何进一步支持。”两个话题进行深度的交流研讨与思维碰撞。在沉浸式的研讨后，各小组代表通过思维导图的形式进行观点的分享。

曹林洁老师代表第一小组进行发言，她表示：在建构游戏观察时需结合核心经验进行观察，观察时从可以从情绪情感，包括关注幼儿兴趣、游戏的持续度以及情感体验；认知能力，包括了集合与分类、图形组合、空间关系、数量关系以及建构技能；表达与表现，包括表征方式、内容、记录与交流、审美与创美；习惯品质，包括自主性、想象与创造、规则与习惯、社会交往和意志行为；教师指导以及环境与材料这几个方面进行观察。

第二小组魏雨童老师代表她们小组分别从幼儿经验获得以及教师如何后续支持两个方面具体进行阐述，她表示在搭建游乐场的过程中，情绪情感上，幼儿能够较专注持续搭建行为，愿意搭建有挑战性的作品；在空间关系上，幼儿以中心轴为参照物，判断之间的相互关系；在搭建技能上，幼儿运用了围合、架高、斜靠、对称等搭建技能；习惯与品质上，幼儿具有自主性，能够与同伴一同选择游戏材料；除此以外还对幼儿在审美创美表现、社会交往等方面进行了分析和表述；同时提出了四个后续支持策略，包括材料支持、时间支持、语言引导以及丰富幼儿搭建经验。

五、总结提炼，厘清支持思路

活动最后，王辉老师进行了本次活动的总结，王老师首先对此次活动给予肯定，她表示在教师的案例分享中看到了教师的跟进支持、儿童的经验生长。其次，王辉老师对游戏与集体活动之间的关系做了详细的阐述，她表示，这两者的结合既有自然而然的，也有老师人为预设的，想要用集体活动的方式来支持儿童在建构游戏中的学习与发展，我们需要做到以下几点：1.教师要对建构游戏的重点和难点做充分的预设；2.教师对重点和难点进行价值分析；3.教师需要思考怎样支持儿童解决重难点的问题；4.结合观察再看，目前幼儿达到了怎样的经验，如需要进一步支持我们还需要提供怎样的支持策略。

                                                      
    本次教研活动圆满结束，本次活动让我们更加明晰了在建构游戏中教师的观察与支持的途径与方法，习得了如何利用集体活动支持儿童在建构游戏中的学习与发展，最可贵的是回归了儿童现场去感受观察、回应与支持对儿童建构经验发展的重要性，相信我们会用今日所学，落地日常，推动幼儿经验生长！

本期撰稿：董耀文，校对：孔繁蕴，审核：王辉